Főnixmadárként az Erasmus+ programmal
A Dunakeszi Széchenyi István Általános Iskola - Új utak az iskolában megjelenő szociális és kulturális szélsőségek közelítéséhez projektje új alapokra helyezte a közösségépítést.
Abban sokan egyetérthetünk, hogy a pandémia utáni időszak legsúlyosabb utóhatásai közé tartozik a motiváció elvesztése, a közösségek szétesése és az egymásra figyelés képességének csökkenése. A Dunakeszi Széchenyi István Általános vezetése elé is ezek az akadályok hárultak a tantermekbe visszatérve.
Ezek áthidalása érdekében vágtak bele az Új utak az iskolában megjelenő szociális és kulturális szélsőségek közelítéséhez című projektjükbe. Célként tűzték ki, hogy az Erasmus+ program segítségével újból motiválttá tegyék diákjaikat, pedagógusaikat és oktatóikat, közelebb hozzák egymáshoz a közösség tagjait az online és offline térben egyaránt. Egyúttal a korai iskolaelhagyás megelőzését és a tanulmányi eredmények javulását is szerették volna elérni.
Erasmus+ projektjük során európai modelleket vettek górcső alá. Az iskola hét pedagógusának képzési célú mobilitásai alkalmával a legújabb közösség-pszichológiai, kommunikációs és pedagógiai eljárásokat vizsgálták meg Horvátország, Spanyolország, Hollandia, Olaszország és Málta egyes városaiban.
A tréningek különböző témakörök mentén szolgálták az intézmény inklúziós törekvéseit:
- érzelmi intelligencia, tolerancia, közösségépítés és iskolai konfliktusok kezelése;
- az iskolai légkör jobbá tétele, jóllét, pozitív gondolkodás, a „jó ide járni”-érzés megteremtése;
- az online tér kritikus és tudatos használata, a szülők és a diákok közelebb hozása az online kommunikáció segítségével;
- komplex készségfejlesztés és tehetséggondozás.
És az eredmény?
Az intézmény elmondása szerint egy nyitottabb, elfogadóbb, európaibb légkör alakult ki az iskolában, ami mind a diákokra, mind az ott dolgozókra inspiráló hatással van.
A külföldön elsajátított jógyakorlatok beépültek a pedagógiai eszköztárba, a mentális jóllétet megőrző gyakorlatok az iskolai élet mindennapjaivá váltak.
A kommunikáció javult, a tanulók toleránsabbá váltak egymás iránt, közösségek újultak meg.
A pozitív változások a diákok tanulmányaikhoz való hozzáállásában is megmutatkoztak: a korai iskolaelhagyók száma csökkent, miközben beiratkozók száma nőtt.
A Dunakeszi Széchenyi István Általános iskola - Új utak az iskolában megjelenő szociális és kulturális szélsőségek közelítéséhez - közösségépítés új módszerekkel a pandémia után (2022-1-HU01-KA122-SCH-000075294) projektjéről személyes beszámolókat itt olvashat:
Erasmus+ 2022 – Dunakeszi Széchenyi István Általános Iskola