Impact of VET LTA kutatási jelentés - összefoglaló
A jelentés egy 2022 és 2025 között zajlott nemzetközi projekt eredményeit szintetizálja, és bemutatja a magyarországi adatokat régiós kontextusban.
A kutatási jelentés célja: Miközben az Erasmus+ mobilitási programok hatásait korábban főként a felsőoktatásban vizsgálták, a szakképzés területén eddig kevés hasonló kutatás született. A jelentés célja ennek a hiánynak a pótlása: egy 2022 és 2025 között zajlott nemzetközi projekt eredményeit szintetizálja, és bemutatja a magyarországi adatokat régiós (lengyel, cseh, szlovén, román és lett) kontextusban.
A tanulmány fő célja annak feltárása, hogy a 2014–2020-as ciklusban megvalósult tanulói mobilitások hogyan befolyásolják a szakképzést három különböző szinten:
- Egyéni szinten: Miként fejlődnek a diákok és tanárok kompetenciái, és hogyan adódnak át ezek az előnyök a programból kimaradóknak.
- Intézményi szinten: Hogyan járulnak hozzá a programok a pedagógiai innovációhoz, a tantervfejlesztéshez, az iskola presztízséhez és a helyi partnerekkel (vállalkozások, önkormányzatok) való együttműködéshez.
- Rendszerszinten: Megfigyelhetők-e összefüggések a mobilitási projektek és a szélesebb körű nemzeti oktatáspolitikai vagy szakképzési reformok között.
Célcsoport:
A kutatás elsődleges célcsoportját a 2014–2020-as Erasmus+ szakképzési mobilitási pályázatok (KA1) kedvezményezett intézményei (főként szakképző iskolák), azok vezetői, pedagógusai és Erasmus+ koordinátorai, valamint a mobilitásban érintett (és kontrollcsoportként a nem érintett) szakképzésben tanuló diákok alkották.
Módszertan:
A nemzetközi LTA keretében megvalósult vizsgálat vegyes (kvantitatív és kvalitatív) módszertant alkalmazott, és három egymásra épülő szakaszban zajlott:
- Alapozó kutatás (2022): A szakképzési rendszerek működésének feltárása és intézményi interjúk a kezdeti hatásokról.
- Kvantitatív szakasz (2023): Online kérdőíves felmérés a szakképző intézmények vezetői és koordinátorai körében. A hat vizsgált országból összesen 909 kérdőív érkezett vissza (Magyarországról 85 intézményi válasz, 18%-os kitöltési arány mellett).
- Kvalitatív szakasz (2024): Félig strukturált mélyinterjúk készítése iskolaigazgatókkal és koordinátorokkal (nemzetközi szinten összesen 88 interjú). A mintavételnél kiemelt szempont volt a regionális elhelyezkedés, az intézményméret és a szakmai profilok sokszínűsége.
A kapott adatokat a projektet koordináló lengyel Nemzeti Iroda szakértői vetették össze, jelen kiadvány pedig ennek a nemzetközi jelentésnek a magyar nyelvű, a hazai szakképzési viszonyokra adaptált változata.