Azok, akik eljöttek hozzánk, könnyebben megértették, hogy mi a következő lépés a szakképzés fejlesztésében
Ismerje meg a National VET Team szakértőket!
Interjú Palencsárné Kasza Mariannával, aki NVET szakértőként továbbképzések, műhelymunkák, kiadványok és mentorálás által támogatja a szakképző intézményeket és oktatóikat.
Mióta tevékenykedsz a szakképzés területén? Mesélj egy kicsit a szakmai utadról!
Palencsárné Kasza Marianna,
National VET Team szakértő
Amikor létrejött az OKJ, olyan szakembereket kerestek, akik a szakmákat oktatni tudják. Vendéglátóipari üzemgazdászként 1994-ben így kerültem a szakképzés világába az egri Kereskedelmi és Vendéglátóipari Szakközépiskolába.
Ezután egy alapítványi iskolában, a Szent Lőrinc Vendéglátó és Idegenforgalmi Szakközépiskola, Szakiskola és Kollégiumban oktattam, ami meghatározó volt az életemben – 17 évig dolgoztam az intézményben. Nagyon szerettem, kiváló alapokkal rendelkező gyermekekkel dolgoztunk, fantasztikus kollégákkal, maga az iskola pedig szakmai körökben is elismert volt.
2016-ban megismertem a szakképzési centrumok világát is, tagintézményvezető is lettem. 2020-ban pedig búcsút vettem az iskolától és a szakképzéstől is egy rövid ideig.
Egy kis kitérőt tettem a Digitális Jólét Nonprofit Kft-nél, ahol a felnőttképzés és a szakképzés digitálizációjával foglalkoztam.
Végül 2023-ban visszakerültem az iskolai berkekbe, a Gourmand Vendéglátóipari, Idegenforgalmi, Kereskedelmi, Szakképzőiskola, Technikum és Gimnáziumba, ahol Erasmus+ pályázatokkal és minőségirányítással kezdtem foglalkozni és foglalkozom a mai napig.
Milyen feladataid vannak National VET Team szakértőként?
2012 óta dolgozom a Tempus Közalapítvány ECVET szakértőjeként, 2020-tól pedig National VET Team szakértőként tevékenykedem. Nagyon szeretem ezt a szakmai munkát.
Most kifejezetten az oktatói továbbképzések határozzák meg a mindennapjaimat. A jelenleg futó összes továbbképzés kidolgozásában részt vettem, illetve mint tréner, oktató is aktív szerepet vállalok azokban. És talán elárulhatok annyi kulisszatitkot, hogy jelenleg is kidolgozás alatt van egy továbbképzés, amelyben szintén aktívan részt veszek.
Ez az egyik vonal, ami a National VET Team területén meghatározó a számomra; a másik pedig az, amikor kiadványokat állítunk össze, vagy rendezvényeket készítünk elő.
A kiadványok esetében nagyon szeretem felkutatni az intézményi jógyakorlatokat, azokat beemelni a kiadványokba, és megismertetni ezekkel az olvasókat. Úgy gondolom, hogy rengeteg figyelemreméltó gyakorlat van Magyarországon, amelyeket részben a saját ismeretségi körömből származnak, vagy a Tempus Közalapítvány ajánlása nyomán térképezek fel, de szakértői körön belül is ajánlunk egymásnak kiemelkedő jógyakorlatokat.
Mit szeretsz a legjobban a szakértői munkádban?
A képzések a szívem csücskei. Olyan új lehetőségeket, módszereket mutathatok be más, a szakképzésben dolgozó szakemberek számára, amelyekről még nem hallottak, vagy nem olyan részletességgel, ahogyan hasznos lenne. Jó érzés hatással lenni a résztvevőkre – és ha csupán néhány dolgot haza tudnak vinni magukkal, azzal én már elégedett vagyok.
Mit ad számodra a National VET Teamhez való tartozás?
Szakértői körön belül – bár a szektorhoz való tartozás összeköt minket – mindenki máshonnan jön, mást tapasztalt, mást látott. Ebben a körben döbbentem rá, hogy mennyire sokféle szemléletmód létezik a világban.
Nagyra értékelem, hogy emberileg is kiváló kollégákkal tudok együtt dolgozni 2012 óta. Az pedig a hozzáadott érték, hogy itt a szakértői körben egy nagyon jó kis négyes barátság is kialakult.
Nagy tapasztalattal rendelkezel Erasmus+ mobilitási és partnerségi projektek terén. Kiemelnél egy szakmai szempontból emlékezetes projektet?
Mivel már 10 éve ebben a pályázati világban mozgok, gyakran megkeresnek különböző intézmények képviselői, hogy adjak tanácsot, segítsem őket a pályázati időszakban, a lehetőségek felvázolásában. Így, az oktatás és a továbbképzések mellett a tanácsadás, a támogatás, az intézmények segítése tölti ki az időmet.
Amikor a Gourmand Vendéglátóipari, Idegenforgalmi, Kereskedelmi, Szakképzőiskola, Technikum és Gimnáziumban elkezdtem dolgozni, az iskola már egy Erasmus+ akkreditált szakképzési intézmény volt, mondhatni, készen kaptam őket. Közös munkánk kezdetén az volt az elsődleges kérésük, hogy próbáljuk minél szélesebb körben kihasználni az akkreditáció és az Erasmus+ program előnyeit. Ez sikerült is, hiszen az iskolának már 8-10 állandó partnere van, ahová nemzetközi szinten tudunk szakmai gyakorlatokat szervezni. A három hónapos szakmai gyakorlatok nagyon beváltak, véleményem szerint erre nem minden intézmény képes.
Az iskola azóta szintet lépett, és most már köznevelési akkreditációval is rendelkezik, egy pár hónappal ezelőtt pedig lezártuk az első Erasmus+ kis léptékű partnerségi projektünket is. Ez már az én munkám gyümölcse.
Ily módon nemcsak a mobilitás, hanem a fejlesztés és az innováció is kezd a napi munka részévé válni az intézményben.
Régóta dolgozol a tanulásieredmény-alapú szemlélettel (TEA). Véleményed szerint mi a szerepe az Erasmus+ projektekben?
A tanulásieredmény-alapú szemlélet azokat a konkrét szakmai képességeket fogalmazza meg, amelyek a gyakorlatban szükségesek a szakképzésben tanulóknak.
Az Erasmus+ programban azért fontos a szerepe, mert a külföldi szakmai gyakorlatok szervezésekor a TEA szemlélet által a valós munkafeladatokhoz tervezhetünk. A szakmai gyakorlat során a partnerrel egyeztetve előre rögzítjük, hogy melyek azok a követelmények és tevékenységek, amelyek a külföldi tartózkodás alatt meg fognak valósulni.
Hogyan alakul a TEA szemlélet gyakorlati bevezetése a szakképzésben?
Amikor 2012-2014 között a Magyar Szakképesítési Keretrendszert létrehozták, szakértőként dolgoztam a projektben, miközben a Tempusban is támogattuk és próbáltuk az akkori képzésekbe, műhelyekbe beépíteni ezt a szemléletet. Magyarországon, véleményem szerint, 2020-ban jött a nagy áttörés, amikor megszülettek az új, TEA szemléletű képzési- és kimeneti követelmények. Ezt az átalakulást szakértőként is támogattam.
Úgy gondolom, hogy az Erasmus+ pályázatokban részt vevő szakképző intézmények itthon nagy előnnyel indultak a TEA szemlélet adaptálásában, hiszen ők már ismerték és alkalmazták azt a pályázataik során.
A projektpedagógiai képzéseim alkalmával azt tapasztalom, hogy a többiek – így 5-6 év elteltével – kezdik megérteni, hogy ez mit is jelent. Mint mindennek, ennek is van egy átfutási ideje, és úgy gondolom, hogy a TEA szemlélet most kezd már beépülni a napi gyakorlatba.
Hogyan kapcsolódik egymáshoz a szakképzés oktatási folyamatában kötelező TEA és az Erasmus+ projektben kötelező TEA alkalmazása?
Sokkal könnyebb az alkalmazása: amikor képzést tartok, mindig elmondom, hogy nyugodtan nyúljanak a KKK-hoz (Képzési és kimeneti követelményekhez), és abból már a mobilitás tartalmát is sokkal célirányosabban meg lehet tervezni. Tehát én úgy gondolom, hogy ez kölcsönösen pozitívan tud egymásra hatni.
Szerinted milyen szerepe van a National VET Team továbbképzéseinek a szakképzésben és az oktatói karrierútban? Miért ajánlanád a különböző NVET továbbképzéseket oktatóknak?
Az elmúlt 14 évben mindig próbáltunk előremutató dolgokat beépíteni a rendezvények, képzések, workshopok tartalmába, például mind a tanulási eredmény alapú módszertannal, mind a projektoktatással az elsők között foglalkoztunk országos szinten. Ez elég meghatározó, és szerintem azok, akik korábban eljöttek hozzánk, mindig egy picit könnyebben megértették, hogy mi a következő lépés a szakképzés fejlesztésében.
Azért ajánlanám a National VET Team továbbképzéseket, mert szakértőtársaimmal mindig próbálunk a szakképzésben fontos célokra fókuszálni, és az oktatóknak olyan tematikájú képzéseket kidolgozni, olyan workshopokat szervezni, amelyekre, úgy látjuk, hogy igény van. Képzéseinkbe beépítjük a nemzetközi gyakorlatokat és jó példákat is, mert azokhoz nem mindenki jut hozzá. Ha találok egy jógyakorlatot, azt több képzésen keresztül is bemutatom, hogy minél szélesebb körben elterjedjen és felhasználhatóvá váljon.
Remek visszacsatolás, hogy a meghirdetett továbbképzéseink 2-3 nap alatt betelnek.
Melyik eredményedre vagy a legbüszkébb?
Az egyik nagy büszkeségem, hogy 2012-től ECVET, majd 2021-től National VET Team szakértőként tevékenykedem. De arra is büszke vagyok, hogy az utóbbi években több intézménnyel, egyesülettel, alapítvánnyal dolgoztam együtt.
Nagyon szeretem, ha olyan emberek keresnek meg, akiknek jó a szakmai hátterük, illetve ha olyan szervezeteket támogathatok, amelyek maguk is jó minőségű munkát végeznek. Amennyiben be tudom hozni az Erasmus+ programot a világukba, és meg tudom mutatni, hogy mi az a hozzáadott érték, amellyel tovább tudnak fejlődni, az számomra is nagy siker.
Van például egy olyan alapítvány, amellyel több éve dolgozom együtt: ők az atipikus fejlődésű gyerekeket és családjukat támogatják. Támogatásommal számos mobilitáson vettek részt, megszerezték az Erasmus+ akkreditációt, volt már partnerségi projektjük is, és most azon dolgoznak, hogy ők maguk is képzéseket szervezzenek, ahova nemzetközi képzőket hívnak el.
És hogy miért csinálom?
Szeretek tanulni és rendszerben gondolkodni. Látom az ok-okozati összefüggéseket; látom, hogy ha elkezdek valamit csinálni vagy beavatkozom egy szervezetnél, akkor annak milyen pozitív következményei lehetnek a későbbiekben.
„Azt tapasztalom, hogy az Erasmus+ programok nagyon sok hozzáadott értékkel bírnak a szervezetek munkájában, és az ő sikerük az én sikerem is.”
Képek: Palencsárné Kasza Marianna, Lékó Tamás